語(yǔ)言文字是人類社會(huì)最重要的交際工具和信息載體，是文化的根本要素和鮮明標(biāo)志，是溝通交流的基礎(chǔ)和前提。語(yǔ)言不通就難以溝通、交流，不溝通、不交流就難以相互了解并達(dá)成理解，更難以形成高度認(rèn)同。中華文明之所以能夠源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、歷久彌新，通用語(yǔ)言文字的推廣使用發(fā)揮了十分重要的作用。

      “講好普通話，寫好規(guī)范字”，大力推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，不僅是憲法和法律賦予各族公民的權(quán)利，也是各族公民共同的責(zé)任和義務(wù)。2001年1月1日施行的《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》第三條規(guī)定，“國(guó)家推廣普通話，推行規(guī)范漢字”，從法律層面確立了普通話和規(guī)范漢字“國(guó)家通用語(yǔ)言文字”的法定地位。我國(guó)憲法第十九條規(guī)定，“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話”。同時(shí)，《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》《中華人民共和國(guó)教育法》等也都在不同層面對(duì)推廣普及、學(xué)習(xí)使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字作出了規(guī)定。2021年11月30日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代語(yǔ)言文字工作的意見》，明確指出要堅(jiān)定不移推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字，加大民族地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣普及力度，提高普及程度，提升普及質(zhì)量，增強(qiáng)國(guó)民語(yǔ)言能力和語(yǔ)言文化素養(yǎng)。

      黨的二十大報(bào)告提出以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。我國(guó)作為統(tǒng)一的多民族國(guó)家，實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化的一個(gè)重要目標(biāo)就是要推動(dòng)民族地區(qū)共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)各民族共同富裕。改革開放以來，我國(guó)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，人民生活水平顯著提高，但與東中部發(fā)達(dá)地區(qū)相比，還存在較大差距。民族地區(qū)發(fā)展不平衡不充分的問題仍然相對(duì)突出，主要表現(xiàn)為部分少數(shù)民族群眾科學(xué)文化素質(zhì)較低，學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)科學(xué)文化知識(shí)的能力不強(qiáng)，就業(yè)能力缺乏，就業(yè)機(jī)會(huì)較少，這些都與國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣普及程度不夠有著密切關(guān)系。

      推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，是建設(shè)高質(zhì)量教育體系，促進(jìn)民族地區(qū)教育現(xiàn)代化的客觀要求。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，要搞好民族地區(qū)各級(jí)各類教育，全面加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育。近年來，新疆大力推進(jìn)全疆尤其是南疆地區(qū)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育，采取統(tǒng)一使用國(guó)家統(tǒng)編教材、開展國(guó)家通用語(yǔ)言文字培訓(xùn)等舉措，依法推動(dòng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣普及事業(yè)健康發(fā)展。西藏在學(xué)校教育特別是基礎(chǔ)教育階段大力推廣使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，取得了顯著成效。內(nèi)蒙古把推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字、推行使用國(guó)家統(tǒng)編教材，當(dāng)作促進(jìn)少數(shù)民族群眾更好走向現(xiàn)代化的重大舉措抓緊抓實(shí)，緊盯目標(biāo)任務(wù)，做實(shí)做細(xì)各項(xiàng)工作，確保各民族青少年掌握和使用好國(guó)家通用語(yǔ)言文字，更好地展現(xiàn)模范自治區(qū)的擔(dān)當(dāng)和作為。

      推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，是新時(shí)代提高各族群眾學(xué)習(xí)能力，提升勞動(dòng)技能和就業(yè)能力的客觀要求。學(xué)好國(guó)家通用語(yǔ)言文字，對(duì)就業(yè)、接受現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)、融入社會(huì)都十分關(guān)鍵。近年來，許多熟練掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字的少數(shù)民族青年使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)直播推廣、銷售家鄉(xiāng)農(nóng)牧特產(chǎn)，介紹當(dāng)?shù)亓?xí)俗風(fēng)情，成為網(wǎng)民爭(zhēng)相追捧的“網(wǎng)紅”。更有無數(shù)民族地區(qū)青少年因?yàn)閷W(xué)習(xí)和掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字，考上了大學(xué)，從邊疆地區(qū)、農(nóng)村牧區(qū)走出來，在城市獲得就業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，融入了城市生活。

      推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，是鑄牢中華民族共同體意識(shí)，堅(jiān)持正確的中華民族歷史觀，牢固樹立“四個(gè)與共”共同體理念的客觀要求。歷史雄辯地證明，中華民族多元一體格局的形成發(fā)展，中華民族共同體的牢不可破，全面推進(jìn)中華民族共有精神家園建設(shè)，都離不開國(guó)家通用語(yǔ)言文字所發(fā)揮的重要作用。

      在新時(shí)代，建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明，建設(shè)中華民族共同體，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，必須堅(jiān)持大力推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，促進(jìn)各民族交往交流交融，有形有感有效鑄牢中華民族共同體意識(shí)，從而推動(dòng)中華民族走向認(rèn)同度更高、凝聚力更強(qiáng)的命運(yùn)共同體。

來源：《中國(guó)民族》雜志2023年第9期

文：邵廷喜

作者為西南民族大學(xué)研究生院教師、中華民族共同體學(xué)院博士研究生

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