19歲之前，我一直在老家河南省周口市讀書。這座中原小城，因三川交匯、五省通航的交通便利，有著“小武漢”之稱。2020年9月，我懷揣錄取通知書從“小武漢”來到大武漢，走進(jìn)了中南民族大學(xué)的校門。

畢墨（左）和大學(xué)室友們?cè)谝黄?/span>

起初，從“胡辣湯”的碼頭來到“熱干面”的都市，我內(nèi)心也曾有過忐忑——地鐵隧道中呼嘯而過的電子燈箱和滿街閃爍的霓虹燈讓我目眩；豪爽難辨的口音和陰雨霏霏的天氣使我一時(shí)難以適應(yīng)。但中南民大這個(gè)民族團(tuán)結(jié)大家庭，卻讓我產(chǎn)生了相見恨晚的感覺。

入校，我便結(jié)識(shí)了許多來自不同地區(qū)、不同民族的同學(xué)。大家雖然性格各異，但都青春洋溢、友善樂觀。我們寢室的4個(gè)同學(xué)，來自黑龍江、河南、湖南、海南等四省，大家笑稱為“江河湖?！?。尤其來自黑龍江和海南的兩位室友，更是分別跨越了半個(gè)中國(guó)，在武漢這個(gè)“中點(diǎn)”相會(huì)，令人感慨。

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)生活中，我們“江河湖海”四個(gè)人，逐漸互相了解、彼此接納，變得更加親密。我們一起參加學(xué)校的各類文體活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上跳竹竿舞、在民大節(jié)品嘗各地美食.......校園里的南湖晚霞，映照著維吾爾族少女多彩的艾德萊斯裙；春風(fēng)楊柳，拂動(dòng)了蒙古族少年舞動(dòng)的發(fā)梢。在游魚出聽的歌聲中，我也早已不像當(dāng)初那樣，對(duì)新的環(huán)境感到拘束和陌生。這里有一種與眾不同的氣質(zhì)，就像校訓(xùn)說的那樣——篤信好學(xué)，自然寬和。

去年2月，我第一次以大學(xué)生的身份回到家鄉(xiāng)。這次歸來，家鄉(xiāng)的形象在我心目中也煥然一新?！叭f家燈火侔江浦，千帆云集似漢皋”的周口港，集裝箱貨船來往頻繁，成為河南省唯一的全國(guó)內(nèi)河主要港口；一座座濕地公園在城市大街小巷落成，“滿城文化半城水”的景象得以處處彰顯……家鄉(xiāng)一直在發(fā)展、一直在變化，濃郁的鄉(xiāng)愁讓我眼中的家鄉(xiāng)變得更加可愛。

從大武漢回到“小武漢”，我突然意識(shí)到，大學(xué)的經(jīng)歷給了我看待家鄉(xiāng)的全新視角。在學(xué)校，我了解到大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃、研究生支教團(tuán)、高原書屋等活動(dòng)的開展。也有很多同學(xué)畢業(yè)后選擇回到家鄉(xiāng)、投身家鄉(xiāng)建設(shè)，選擇“到祖國(guó)最需要的地方去”。這兩年的每個(gè)假期，我也盡力為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事情，或是參與抗洪抗疫，或是參與基層的志愿服務(wù)活動(dòng)。

時(shí)光如梭，我的求學(xué)“雙城記”仍在繼續(xù)。在這個(gè)故事里，我像是一條線索，聯(lián)結(jié)了中原和荊楚。我把中原大地的千年鐘聲介紹給武漢和來自全國(guó)各地的伙伴們；同時(shí)，又把武漢和其他地方的風(fēng)情卷入行囊，帶回家鄉(xiāng)。在周口與武漢間往返，成為迄今我成長(zhǎng)最快的時(shí)光。從容變化的周口，仍是我魂?duì)繅?mèng)繞的故里，給予我中原人黃土地般的底色；跨越發(fā)展的武漢，也不再是我羈泊的他鄉(xiāng)，而是供我成長(zhǎng)成材的第二故鄉(xiāng)。

從“小武漢”到大武漢，我的“雙城記”故事還將繼續(xù)，并將越來越精彩……

文/畢墨

來源：《中國(guó)民族》雜志2022年第7期

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