“我只是想盡已所能，幫助孩子們走出大山?！边@句樸實(shí)無華的話語，訴說著許宗軍與學(xué)生之間的師生情誼。他是土生土長(zhǎng)的果洛人，自2000年9月參加工作以來，在家鄉(xiāng)的教師崗位上默默耕耘了20多年。

一條條柏油馬路，蜿蜒盤旋通向高原；一棟棟藏式新房，裝點(diǎn)美麗鄉(xiāng)村……在海拔3500米的青海省果洛藏族自治州久治縣智青松多鎮(zhèn)寄宿制中心小學(xué)，嶄新的教學(xué)樓和學(xué)生宿舍拔地而起，在藍(lán)天白云的映照下格外耀眼。眼前這所高原小學(xué)的喜人變化，與校長(zhǎng)許宗軍密不可分。

身著白襯衫、牛仔褲，45歲的許宗軍坐在教室里，娓娓道出自己從教的經(jīng)歷?！斑^去學(xué)校條件非常簡(jiǎn)陋，這些年在國(guó)家的大力支持下，教學(xué)條件逐年得到改善。如今的教室溫暖寬敞，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱全，看著孩子們視野更加開闊、學(xué)校越來越有活力，我自己對(duì)高原的基礎(chǔ)教育事業(yè)更加充滿信心?！?/span>

在雪域高原，許宗軍的到來為牧區(qū)孩子們帶來了無限希望。

過去，學(xué)校除了兩棟平房外，四處一片荒蕪。于是，許宗軍和同事們約定：每到春天大家一起在學(xué)校四周植樹造林、移植草坪，給校園添綠，攜手打造美麗綠色校園。目前，學(xué)校綠化面積已占到了校園總面積的40%，在全州都名列前茅。走在校園里，各種品類的樹木、草坪綠意盎然，校園環(huán)境干凈整潔，令各族師生十分舒心。

有了熱心教育事業(yè)的許宗軍，不僅學(xué)校的面貌大變樣，各族學(xué)生的素質(zhì)教育和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育水平也有了顯著提升。

智青松多鎮(zhèn)地處青藏高原東部，草場(chǎng)資源豐富，以牧業(yè)為主。鎮(zhèn)中心小學(xué)的學(xué)生多為當(dāng)?shù)啬撩褡优f起草原和牛羊，他們并不陌生，但提到蔬菜種植，對(duì)大家而言可是件新鮮事。

中心小學(xué)校園里有一片荒草叢生的沙土地，許宗軍琢磨著要將其開辟成蔬菜地，既可以作為學(xué)生的實(shí)踐課堂，種出來的菜還能供全校師生食用。為此，他多方奔走，最終得以改建了蔬菜大棚。這兩年，學(xué)生和老師一起種蔬菜，在親身參與勞動(dòng)的過程中，學(xué)習(xí)興趣越來越濃，各族師生的情誼更加深厚。

“作為校長(zhǎng)，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓他們?cè)谛@里快樂成長(zhǎng)，更加懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，是我義不容辭的責(zé)任?！痹S宗軍如是說。

這些年來，許宗軍把學(xué)校全國(guó)愛國(guó)主義教育基地的資源用活用足，以每周的升旗儀式為契機(jī)，在全校師生中廣泛開展愛國(guó)主義教育和鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，在校園里增設(shè)主題教育展板，鼓勵(lì)、引導(dǎo)各個(gè)班級(jí)開展主題班隊(duì)會(huì)。各族師生一起布置節(jié)日展板和校園文化墻，更直觀、更深入地了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，發(fā)自內(nèi)心地為自己是一名中國(guó)人而感到驕傲自豪。

“我印象深刻的是有一年的中秋節(jié)，我和同學(xué)們一起做了主題宣傳板報(bào)，孩子們品嘗到了美味的月餅，真正體驗(yàn)到了‘月圓人團(tuán)圓’的中華文化魅力。”策劃主題班會(huì)活動(dòng)的老師公者深有感觸地說。

為人師表，以身立教。這些年，許宗軍在平凡崗位上兢兢業(yè)業(yè)、默默耕耘，勇挑重?fù)?dān)、不斷創(chuàng)新，贏得了各族師生的認(rèn)可。

“學(xué)生工作很具體、很細(xì)微，每次在快要堅(jiān)持不下去的時(shí)候，只要想想孩子們純真的笑臉，我就會(huì)覺得這一切都是值得的，自己要再努力為他們做點(diǎn)什么！”許宗軍說。在青海全省開展控輟保學(xué)工作期間，許宗軍走訪學(xué)生仁青家時(shí)了解到，這個(gè)孩子從小失去父親，家庭十分困難。他當(dāng)即聯(lián)系鎮(zhèn)政府和縣教育局，希望有關(guān)方面能對(duì)孩子家庭開展精準(zhǔn)扶貧，并號(hào)召學(xué)校老師對(duì)仁青進(jìn)行了捐款和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。最終，幫助仁青順利完成了義務(wù)教育階段的全部學(xué)業(yè)。

“許校長(zhǎng)在辦公室待不住，他必須要看到教師有沒有好好上課，學(xué)生有沒有認(rèn)真聽講，食堂的伙食營(yíng)養(yǎng)跟不跟得上，學(xué)校安全隱患排查有沒有做到位……”與許宗軍共事多年，老師吉科言語中對(duì)這位老校長(zhǎng)滿是敬佩。

把一片赤誠(chéng)獻(xiàn)給了高原教育事業(yè)，許宗軍也感受著桃李滿天下的幸福。中國(guó)好人、青海省五四青年獎(jiǎng)?wù)?、果洛州教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、果洛州優(yōu)秀校長(zhǎng)……諸多榮譽(yù)之外更讓許宗軍感到欣慰的是，從學(xué)校畢業(yè)的孩子們都通過知識(shí)改變了命運(yùn)，走出高原見識(shí)到了更廣闊的天地。

“許校長(zhǎng)在孩子們的心靈深處播下‘中華民族一家親’的種子，并讓這顆種子在孩子們心中生根發(fā)芽、開花結(jié)果?！比缃?，對(duì)高原教育事業(yè)充滿熱愛和激情的許宗軍仍在默默堅(jiān)守著、奉獻(xiàn)著，踏踏實(shí)實(shí)扎根牧區(qū)，始終不負(fù)各族群眾和學(xué)生們的信任！

文：王湘琳
來源：《中國(guó)民族》2022年3月青海增刊
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